9月20日至22日，由桂馨基金会主办、贵州省罗甸县教体局协办、深圳市莱蒙慈善基金会捐赠实施的“2019桂馨阅读领航人计划之乡村教师阅读工作坊”在贵州省罗甸县第二小学举办。

来自罗甸县的35名桂馨书屋项目学校的乡村教师参与了本次工作坊，此外，罗甸二小的30余名老师也到场旁听。培训由南京市教学研究室小学语文教研员芮琼老师、南京市秦淮区教师发展中心小学语文教研员张晶媚老师、南京市摄山新城小学教科室主任俞红老师主持设计并担任主讲。

培训讲师团队：张晶媚、芮琼、俞红

9月20日上午，在简短的开班仪式后，首先由芮琼老师为老师们带来专题讲座《让每一个梦想都得到灌溉》。她从专业角度出发，结合许多理论和实际案例，论述了阅读对儿童成长的影响与重要性。

随后，培训团队组织老师们进行了工作坊活动“认识儿童的阅读现状”。培训现场，二小的孩子们在进行自由借阅的同时，参训老师在不打扰不干涉情况下对孩子们阅读期间的一举一动进行了一对一的观察记录，并在阅读结束后与孩子们进行了详细的访谈交流。

当天下午，由罗甸县罗沙小学的杨敏老师和南京摄山新城小学的俞红老师分别在现场进行了2场班级读书会展示，用阅读活动形式进行交流。之后，俞红老师结合自己在教学生涯中的大量实际案例和成果，为老师们带来了专题讲座《让更多的学生真正地进入自主阅读》。

21日上午，首先由张晶媚老师为大家带来专题讲座《如何组织学生的小组合作来推进阅读》。她在分享的同时也充分结合了培训首日2场班级读书会中出现的一些现象。随后，张老师组织老师们进行了分组交流，就昨日在工作坊活动中观察、记录、访谈到的结果进行讨论和梳理，并分小组进行展示。

下午，芮琼老师带来另一场讲座《整本书的阅读策略》。她由浅入深地和参训老师们分享了如何引领学生进行整本书阅读。其实，早在首日活动结束时，芮老师就已经给每位老师布置了一项“课后作业”——每人领取一本《一百条裙子》并在当晚读完。结合老师们阅读这本书的实际体验和感受，芮老师继续深入讲解了班级读书活动的开展策略。

22日上午，芮琼老师继续从《一百条裙子》的整本书阅读出发，由点及面，引出了更多整本书阅读的方法和经验。可迁移式的培训设计，让老师们知道了本次培训中自己所体验到的内容，同样可以以相同方式带给学生们。

随后，俞红老师和张晶媚老师分别为大家带来了小学低年级和中高年级的推荐书目分享。同样不仅仅是单纯的书目分享，两位老师也给参训老师们分享了阅读前如何给孩子们推荐图书，以及在阅读中和阅读后组织学生进行读书交流的案例。

在工作坊结束之际，培训团队也向老师们表达了期望，就像芮琼老师说的：“我们的工作不一定能影响所有的孩子，但只要能有哪怕一两个孩子因为我们所做的而爱上阅读，它的意义就已经体现出来了，这何尝不是我们当老师的人做了一件善事呢。”

本次工作坊活动，不同于以往的阅读领航人县域培训，虽然参与人数较少，但工作坊的整体设计更吻合当地老师们的水平，更加契合他们的需求——从老师们的实际出发，理论、技能和案例结合——不是单方面的讲解，而是互动式的交流学习。相信老师们通过本次工作坊活动，对如何组织开展阅读活动有了一个更加深入的认识。

相信过程，尊重结果——让改变，从阅读开始！