和桂馨基金会所有的南师计划老师一样，受惠于桂馨，成长于桂馨。和其他老师也不一样，入选南师计划四年后，我离开了原来的村镇小学，做了乡村教育的“逃兵”。

但我依然扎根在我所热爱的三尺讲台。从农村到城市，从体制内到体制外，从公立到民办，我用一年的时间来思考，我到底要怎么做，我要如何坚守我的初心，我要以怎样的方式“回归”。

2021年，我成功申请到馨火基金。有了这笔资金的加持，我能更好的做些什么呢？

故事会

喜欢小朋友，更喜欢用我擅长的方式去陪伴小朋友。故事会是我找到的很好的载体之一。

今年3月以来，我陆陆续续给不同社区的小朋友送去了好几场故事会。《彩虹色的花》，将“分享的种子”悄悄地种植在孩子们的心田，手作“彩虹色的花”更是和孩子们一起体会读书与动手带来的乐趣；《我的连衣裙》让爱美的女孩子们多么欣喜呀，自己动手设计的连衣裙，有朝一日或许会成为青春最美的衣裳吧；《鸭子骑车记》，和孩子们体会一场不一样的“赛车会”，当孩子们认可鸭子爱冒险、敢担当的精神时，我知道一个叫“尝试”的词已经被编进了孩子们的字典里……

看着孩子们的笑脸，感受着家长朋友们的欢乐，我体会到了一颗小石子投进平静的湖面对于水花的意义。

读书会

受制于疫情，从去年开始，我开始思考做线上线下相结合的读书会，到目前，已摸索出一套体系，受益的群体也在不断扩大。

1.学生读书会

受疫情影响，我将线下读书会搬到线上，采取“打卡+交流+公号记录”的形式定期进行，行课期间每周一次，寒暑假则每天进行。从2021月2月7日开始第一次，到现在已经开展了107期，共读书籍不下10本，包括经典绘本、神话、动物小说、古典名著等。今年7月6日开始的《三国演义》（原著）的线上交流已经进行了61期，每次读1-3章，每次讨论4-6个话题，孩子们从最开始的“艰难跋涉”到现在的“行云流水”，大家感受到了阅读的快乐，文言文的阅读也没有想象中的困难，每次用思维导图梳理章节内容，帮助孩子们更好地使用可视化工具，也让孩子们的阅读更加顺畅。

2.家长读书会

作为阅读推广人，我深信，促进家长的改变和成长，才是给到孩子最有价值的引领。

2018年开始尝试做家长读书会，到现在已经先后建立了3个家长共读群，目前，有两个群已经能独立运转。我们有线下的绘本主题交流读书会，也有线上的养育类书籍共读交流会，家长朋友们不仅自己认真阅读，还主动担任义工工作，将我们的共读成果化，最重要的是，在共读交流中大家总结出很好的陪伴方法并在实践中运用，一家人和谐融合，孩子们的阅读激情也被大大激发。

对于参加共读的家长来说，阅读，已经不再是需要“推动”“推广”的事情了。

很多爸爸妈妈时常给我正向的反馈，感受到了自己的成长，孩子的快乐，亲子共读已经成为一个家庭的符号，亲子共读也是非常有仪式感的一件事了。

3.社区回馈

此外，团队小伙伴们一起在社区开展阅读回馈活动。从每年一次到一学期一次，将阅读的理念传达，以期更多的家庭能回归阅读，建设书香家庭、书香社区。

送教

2021年3月12日，与恩三公益的温晓萍老师、其他志愿者一起走进了江津区的两所希望小学。

因为在农村学校待过，我更清楚这里的孩子更需要什么。正值植树节，我给孩子们带去了《植树的男人》《在肯尼亚种树》两本绘本故事。第一次听到这样有趣的故事，孩子们舍不得我走。最后，我带去的5本绘本一本也没有带回来。我相信，我以这样的方式播下的希望种子会即日发芽。

后来，我又去送故事两次。再后来，在桂馨基金会的支持下，给孩子和老师们送去了超万元的适读书籍。

一群人走得更远

做阅读推广这几年，我越来越认识到团队的作用，帮助小伙伴成长既锻炼自己也成长伙伴。

我们成立了教师读书会，一起读《童年的秘密》，一起研究儿童，一起去做社区阅读推广，一起学习儿童阅读指导师，一起研发图书馆课程，一起开发声音书，一起做公益故事会……

做一件事，场域很重要。此时此身此地。桂馨是一个场，吸引着我，吸引着同频的小伙伴，为同一件事奋不顾身。我也想创设一个个小小的场，吸引更多身边有志于阅读、有志于改变自己重塑信念的小伙伴。

2021，从自己，再出发，帮助更多人播下“阅读”这颗幸福一生的种子。