2024年6月下旬，我跟随桂馨基金会来到青海西宁，参与桂馨基金会“光谱行动计划”电动纸船制作及比赛的拍摄记录。

在四天的拍摄记录中，我感觉到作为小学科学课的延伸，电动纸船的制作及比赛活动不仅展示了孩子们的想象力和动手实践能力，更让我感受到了孩子们对科学的热爱，使我对小学科学教育的宽度与深度有了更深刻的认识。

在活动现场，孩子们围坐在一起，他们使用的材料由腾讯公益慈善基金会、腾讯视频捐赠，简单而环保：白色纸张、小型电动机、电池和一些简单的导线。孩子们先设计图纸，精准地折叠出设想中纸船的形状，然后小心翼翼地安装电动机和电池。在这个过程中，我注意到了孩子们神情专注地投入到纸船的制作中，他们严谨的态度和对细节的追求，都让我深受触动。

在他们的巧手下，一张张普通的纸逐渐变成了形态各异的电动纸船。有的纸船设计得小巧玲珑，有的则“大气磅礴”；有的比较精美，有的注重“实战”。为了确保纸船能够在水中快一点、平稳一点行驶，每一艘“战船”都凝聚了孩子们的智慧和心血。

在制作过程中，孩子们展现出的团队合作精神令人印象深刻。他们相互协作，分工明确。有人负责剪，有人负责粘，协同折叠，认真组装，还有人负责调试电机。随着制作的深入，孩子们之间的交流与合作也愈发频繁，在遇到困难时，他们会集思广益，共同寻找解决问题的方法。这种团队协作精神，不仅锻炼了孩子们的沟通能力、团队协作和组织协调能力，也会为他们未来的社会生活打下一定的基础。

当所有的纸船制作完成后，激动人心的比赛就拉开了帷幕。孩子们将心爱的作品放入水池中，紧张而兴奋地调整着纸船，希望通过精妙的角度和策略赢得比赛。每当有纸船因为负重而沉没，或是因为调整失误而踟蹰不前，孩子们都会露出失望的神情，但很快他们又会重新振作，调整策略，再次投入到比赛中去。

在比赛过程中，我不仅看到了孩子们对胜利的渴望，更看到了他们在面对失败时的坚韧与不屈。这种精神让我深受感动，也让我对这群小小年纪就敢于挑战自我、不断尝试的孩子们充满了敬意。

此次桂馨基金会“光谱行动计划”电动纸船制作及比赛活动让我深刻体会到，科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的好奇心和探索欲，培养他们的动手实践能力和创新精神。电动纸船制作和比赛，就是一个生动的例子，它让孩子们在动手实践的过程中感受到了科学的魅力，也让他们在竞争中学会了坚持与拼搏。这样的教育方式远比单纯的理论教学更加生动有趣，也更能激发孩子们的学习兴趣和创造力。它不仅展示了孩子们的潜力，更让我看到了科学综合教育所带来的无限可能。

“扬起船帆，逐梦深蓝”，即使作为一个旁观记录者，我也期待着未来有更多这样的活动能够深入校园，为孩子们提供一个更加广阔的学习和成长空间。