12岁的小许（化名）正在校园的图书室内专心阅读

小许（化名）在书架前流连

小许（化名）最喜爱读科学类的图书，他富有好奇心，热爱阅读

小许创作的诗歌《我所在的村庄》

大兴小学的王卉老师正在为孩子们上阅读课，今天的主题是“我喜欢自己”，旨在培养孩子们的自信心

能够在美丽的图书室里上课，孩子们非常开心

每天清晨，大兴小学都会开展“日有所诵”的朗读活动，根据不同年级朗读相应的课文

每周大兴小学开展一次全阅读课程，旨在培养学生阅读兴趣和深度学习的能力

放学后的孩子们依然抱着图书恋恋不舍

中国网/中国发展门户网讯（记者 方青）“我所在的村庄，幽深的丛林，连绵的山峦，有探索不完的奥秘和奇幻；错落的屋子，遍山的树木，给人以莫名地神秘和奇异。鹅黄嫩绿的柳条讲述着春的故事，象征了春的神意……”

这首诗的作者，是湖南省龙山县大兴小学的一名普通学生，小许（化名）。

小许今年12岁，是一名留守儿童，父母双双外出打工，他和爷爷一起生活。他成绩优异，十分刻苦。老师说：“如果数学考试有一个100分，那一定是小许。”

2016年的世界读书日，桂馨基金会举办了“我所在的村庄”征文活动，小许参加了这一活动，认真写下了他心目中的《我所在的村庄》。

大兴小学520多名学生中，大部分都是像小许一样的留守儿童。而留守儿童的难以管理，正是当下乡村教育的困境之一。

要如何调动起学生们的学习热情，克服教师们的职业倦怠，改善乡村教育环境，促进教育公平和可持续发展呢？对此，桂馨基金会选择了阅读为切入点，希望“让改变从阅读开始”，通过桂馨书屋阅读推广项目，帮助乡村孩子成为有学习能力和科学素养的公民，支持乡村教师成为学校健康成长和发展的引路人。

从2014年桂馨书屋进入大兴小学开始，两年过去了，由阅读引发的改变已然发生。与小许一样的孩子们，渐渐地爱上阅读，并从阅读中获得了积极有益的影响。

每天清晨，琅琅的读书声响遍校园，这是大兴小学阅读培养课程中的“日有所诵”。一年级的学生一边拍手一边念着童谣，而四年级的学生们，已经开始一板一眼地诵读起论语，“子曰：君子不器……”

老师们笑着说，以前孩子们贪玩淘气，难管得很，自从开展阅读课后，他们爱上了读书。在课间、放学后，常常能逮到在校园角落里抱着本书看得不亦乐乎的孩子，这在以前可是想都没想过呢。只要老师说，你们这次考得好，就可以带学校的书回家阅读，保管整片教室里齐声声的“耶！”。阅读，对他们来说已成为一种奖励。

小许四年级时，桂馨书屋进入了他所在的校园，转眼两年，在图书的浸润下，他爱上了阅读，也爱上了写作。而图书室，也成为大兴小学学生们的眼中“最美丽的地方”。

如今，在中国银行捐助下，大兴小学成为全国首所“桂馨书香校园示范学校”。一所崭新的桂馨书屋已然落成，很难想象这所童趣温馨、整洁美丽的书屋，是一所乡村学校的图书室。

进入新图书室的学生们脸上乐开了花，纷纷表达对图书室的印象：“美丽！”“幸福！”“温馨！”“安放心灵的地方！”

有些少年老成的小许并没有像他的同学们一样开心地叽叽喳喳，他安静地走到书架旁，取下一本书，只在看书时嘴角微微上扬。他告诉记者，“我最喜欢看科学类的书了！”

《我所在的村庄》，是小许创作的第一首诗，他在末尾写道，“见面时亲切的问候，受伤时暖心的安慰，跌倒时温暖的大手，铸造了我美好的童年，我痴痴地望着我所在的村庄……”

在小许美好的童年里，他从阅读中汲取营养，不仅吸收了知识，拓宽了眼界，亦养成了乐观自信的性格。

阿根廷著名作家博尔赫斯曾说过，“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”阅读使人心明眼亮，明通事理。一所所坐落在乡村小学的桂馨书屋，正在成为乡村小学最美丽的地方。