3月30日-4月1日，2017桂馨科学教师培训（湖南株洲）项目第二场集中培训在湖南株洲县举行。桂馨基金会邀请了包括桂馨科学课公益项目首席专家、特级教师章鼎儿老师在内的5名专家名师开展了为期3天的集中培训，共有来自株洲市荷塘区、株洲县、攸县的科学教师、株洲各县（市、区）教研员及其他区域的科学教师等近140人参加。本次培训以“认识科学课”为主题，培训内容包括科学观摩课、示范课、说课与评课及专题讲座等。本次培训资金由参与2016年99公益日桂馨公益项目“馨动乡村·教师成长”的腾讯公益平台各位爱心人士捐赠，中国扶贫基金会提供公募支持，株洲市教育局协办，株洲市教育科学研究院、株洲县教育局和株洲县育红小学承办。

3月30日上午，孙江波、陈双两位主持人简短而又质朴的开场后，株洲当地三位教师先后上台执教了三堂精彩的观摩课。

株洲市荷塘区龙洲小学的尹冰老师带领着五年级的同学，用胡萝卜和牙签搭出了孩子们自己的“高塔”，在新课标的指引下进行了工程与技术课型的新尝试。

株洲县育红小学的陈双老师带着去年在株洲市茶陵县参加桂馨科学教师培训的思考与收获用一节《电磁铁的磁力》展现了当地科学教师的课堂风采。

攸县东北街小学的刘新平老师在《昼夜是怎样形成的》一课中，用探究七步法带孩子们体验了科学探究的乐趣。

三位老师在观摩课后，简述了自己备课过程中的一些问题和思考，随后两位专家名师与执教的老师及在场的培训老师就这三节课进行了交流。

来自杭州市经济技术开发区社会发展局的李霞老师分析到：今天的三堂课指向不同的三种课型，应该要有三种不同的教学目标，我们每位老师都是课程的设计者，要针对不同的课型作出不同的策略。

温州市鹿城区教师培训与科研中心的饶正辉老师强调，学生在探究活动中不断的自我修正才是活动的最大意义，同时，我们的活动一定要对学生的思维发展有益，对学生的知识提升有益。

30日下午，桂馨基金会荣誉理事、桂馨科学课公益项目首席专家章鼎儿老师，湖南省株洲市教育局李建国副局长，桂馨基金会监事、党支部书记池运强先生，株洲市教育科学研究院曾立明书记、帅晓梅副院长，株洲县教育局颜志雄局长、宋鸥副局长，株洲市教育科学研究院小学科学教研员袁辉老师等相关嘉宾和媒体记者参与了本次培训的启动仪式。

各位嘉宾在启动仪式上先后致辞，对桂馨基金会能够将优质的科学课培训资源引入株洲三县表示欢迎。颜志雄局长介绍了该县教育均衡发展的困难和该项目对本地区教师的影响；李建国副局长致辞时，表示愿意大力支持桂馨基金会未来在株洲地区开展的科学课相关培训，并希望当地老师们能在这些培训中有所成长。

池运强先生在致辞中对株洲市各级领导对该项目的支持表示感谢，同时感谢各位参与培训的老师和教研员们对基金会工作的支持，桂馨基金会未来将为项目区域内的老师们提供更多的资源，支持科学课老师们不断成长、让每一个孩子拥有良好的科学素养。

启动仪式后，李霞老师以上午的三节观摩课为案例，和参与培训的老师们进行了《基于核心素养的小学科学教学模式和策略研究》的讲座。讲座中李老师提到，我们在教学中应时时思考：我们期待的科学课的教学效果是怎样的？我们所追求的教学价值是怎样的？要用教学取向来引领自己的教学。同时，在探究式教学逐渐成为主流教学模式的今天，老师们更应该时时反思：一个有价值的科学问题才能够引导一个有意义的活动，才能够称之为科学探究，否则就是伪探究，我们所追求的是否是真正的科学探究？

3月31日上午，来自杭州钱江国际实验学校的刘晋斌老师和来自杭州市萧山区万向小学的戴军方老师为参与培训的老师们展示了两节新颖而又严谨的科学课。

刘晋斌老师用电池和小灯泡点亮了二年级孩子们心中的科学梦，戴军方老师用磁铁和回形针牵动了三年级孩子对科学探究的热情。

31日下午，饶正辉老师变换了课堂活动主体，领着参与培训的老师们进行了一场“参与式科学探究课堂活动”，他用三个有趣而又充满挑战的活动带着老师们回到学生身份，切身体会了在科学课堂上，孩子们在面对材料和活动时可能是怎样的场景。

4月1日上午，章鼎儿老师结合株洲地区科学课的教学实际，为老师们带来了一场科学工具箱使用的培训互动研讨活动。科学工具箱是另一本“教科书”，用好科学材料才能更好的进行科学教学。活动中，章老师就“搭框架”、“使用显微镜”、“研究月相的变化”三个活动带领老师们边做边想边总结，并指导老师们依据现有的材料设计相关的教学。同时，章老师时刻提醒老师们自己心态的变化和对待科学活动各个环节的态度——你是怎样的，你的学生就可能是怎样的。

科学工具箱培训活动结束后，2017桂馨科学教师培训（湖南株洲）项目株洲县站活动进入闭幕仪式。株洲县教育研究室邓宏武副主任、株洲县育红小学晏春华校长、桂馨基金会科学课项目经理易少华先生、株洲市教科院小学科学教研员袁辉老师相继致词，同时与会嘉宾为执教观摩课的三位当地教师颁发了荣誉证书，为桂馨摄影志愿者饶正辉老师颁发了志愿者证书。

一期培训活动的结束，同时也是参与培训的老师们改进教学、改变理念、改革课堂的开始，桂馨基金会在支持和培养小学科学教师骨干队伍、建立当地科学教研中心力量的路上也将继续砥砺前行。

延伸阅读：桂馨基金会从2008年成立初就将小学科学教育确立成为重要工作领域，设计实施了桂馨科学课系统项目。包括邀请我国小学科学教育领域的著名专家及名师，在项目区域以县为单位对乡村科学教师进行分阶段、有针对性的系统培训；同时捐赠科学探究实验器材和教辅材料，发现、培训当地小学科学教师骨干队伍，并最终帮助当地建立起科学教研中心力量，以此来不断提升和引领当地小学科学教育水平的发展，让更多乡村地区的孩子们能够有机会享受真正的科学教育，培养自身的创新思维和科学素养。

截止2016年底，桂馨科学课公益项目已在全国4省34县累计培训2200余名科学教师，捐赠489套科学实验工具箱，捐建9间科学实验室，组织7批科学教师交流计划，6次名师西部行，9场科学夏令营，近90万名师生从中受益。