从你好到再见，恍惚间，十日的相聚已成为过去时。千里之外的我，在电脑前敲下这些字时，脑海中却依稀浮现出你们的身影，时而静，时而动，忽快忽慢地拨打我的心弦。

       说实话，在接触到孩子们之前，我的心一直是忐忑的。也许是担忧道行太浅镇不住想象中那群顽皮淘气的孩子们，也许是茫然于在三尺讲台上我能带给孩子们什么。然而，当我真真切切地站到孩子们身前时，之前所有的顾虑，都变得那么没有意义。

       那天，第一次见到孩子们的时候，我微笑着看着他们，看着他们无邪的笑容，澄澈的双眸，看着他们操着一口河南口音叫着老师好。我突然意识到，何须担忧，何须茫然？诚然，孩子们需要管教，孩子们也需要知识。但我相信，我此行的目的，决不仅止于此。我要做他们的朋友而不是镇住他们，要带给他们成长而不仅仅是单纯地讲授所谓的课本知识。何为成长？成长就是让他们从平原登上山峰，将那崭新的大千世界，那些他们曾经所闻所未闻见所未见的景象尽收眼底，让他们看见，更要教他们看懂。何为朋友？朋友就是要陪他们一同登上那山峰，陪他们远眺，陪他们领略。

       十天的“陪伴”中，对孩子们有很多难忘的事，其中，最令我无法忘记的，是那天孩子们看到书时候的眼神。

       当我们整理好桂馨书屋，当一本本精美的书籍摆在孩子们面前时，他们眼睛中所透出的那种动人的光芒，是我从未见到过，也是很难让我用言语来描述的。那种别样的神采中，充满了对于一个崭新世界的憧憬，那种久旱忽逢甘霖的喜悦。更令人触动的，是他们在那一时刻身上所散发出来的勃勃生机——孩子们所居虽囿于一隅，但对更广阔的世界，却充满了向往。当给他们打开这一扇通向大千世界的门，看得出他们的兴奋，看得出他们的惊叹。每每当他们沉浸在对那浩瀚天地的求索中时，我就坐在一旁静静得看着他们读书时的模样，一张张小脸上或喜或忧，或颦或笑，我便欣慰地明白，他们在用自己的方式看到，看懂。而我要做的，就是陪着他们。有时候我也愿意与他们一起看书，书中也许是些古灵精怪的神话，也许是些曲折跌宕的小说，也许是那奇幻奥妙的自然，也许是那些或恢弘或精致的建筑。此时此刻，我便与他们一同好奇，一同惊叹，一同懂得些什么。有时面对孩子们纷至沓来各色各样的问题，我也是张口结舌难以应对，这时我就会笑笑说：这些问题，我答不上来，也许在现在的世界还没有确切的答案，如果你们能够仔细观察认真思考，也许长大后就能由你们来解答了！看着孩子们若有所思的小脸，我不禁感动，如果这样的陪伴能带给他们成长，那我希望是永远。

       不过，离散终有时，十天期满，我如期与孩子们告别……

       孩子们，书屋里“老师”虽然离开了，但通往那广阔世界的门和钥匙，仍掌握在你们手中。只要你们想，随时都可以徜徉其中，体味那书中的风华。我不知道自己还有没有机会与你们重逢。可我确信的是，如果有机会，我一定会回去！因为这世界这么大，我想陪你们看看。