文/贵州省贞丰县坡齐小学 余正罡

编者按：2017年10月13日-14日，桂馨乡村教师幸福园丁计划（贵州贞丰）教师培训在贞丰县举行。期间，国家二级心理咨询师、清华大学、北京大学职业导师李梅、李莉萍、田民三位讲师通过主题分享、小组活动、团队展示等方式，让参训教师们理解了乡村教师的价值和意义、认识了阅读的重要性、学习了情绪管理等方面知识。桂馨希望通过此类培训，让老师们感知：身为教师应不只追求奉献精神，更需要获得幸福的能力。本文为其中一名参训教师的分享。

今天，我们在一曲《摘星人》的歌曲中结束了这次“桂馨乡村教师幸福园丁计划”的培训，《小鸭子》的视频让大家印象深刻并深有感触，大家都有些不舍。在这种互动式的学习中，虽然是周末，却没听到一句抱怨的话，这种全新的培训方式大家都很热情、很积极。虽然只有两天，却很充实。

这次培训，我们放下工作的压力和生活中的琐琐碎碎，坐下来与同事们仔细聆听、交流、讨论，重新审视自己，通过“绘制职业生涯曲线”等方式，再次唤醒了那份渐渐消逝的教师职业激情，重新点燃了心中的梦想，在平凡的岗位上默默耕耘的我们追求的是什么？这让我们重新进行了思考。

绘本，刚听到这个词时还感到有些陌生，再一看，这不就是给小孩子看的小画册吗？听了田民老师的讲解，我才知道远非这么简单，一个绘本的创作就要好几年，单从作者所付出的心血就能体会。绘本在教学中的作用可不小，可以从绘本进行拓展，使学生得到多方面的锻炼，学到更多的知识。我从未尝试过这方面的教学，但我觉得，根据小学生的特点，绘本一定能很大程度激发学生的兴趣，他们一定会喜欢这种图文并茂的阅读方式，加上老师给予引导，学生一定会学到很多东西，爱上阅读，养成好的阅读习惯。

李莉萍老师的课让我认识到每人每时每刻都可能会产生各种情绪，有正面的也有负面的，就像心电图一样上下起伏。我们首先要接纳自己的情绪，以正确的方式表达自己的情绪，才能更好的与人沟通，相处融洽；此外，我们还要能理性分析产生各种情绪的原因，才能驾驭自己的情绪；再者，我们还学习了当出现负面情绪时，可以采取哪些方式去处理和排解。每个人的负面情绪都需要及时排解，这样才能化解问题产生的根源。

成人尚且如此，那么当学生出现负面情绪时，如果我们不去关心、疏导，那后果就更严重了，可能会直接影响一个孩子将来的健康成长。教师不仅是教书，更是育人，我们要循循善诱，以平和的心态去关心每一位学生。在教学中，不要让自己的负面情绪对学生产生不良的影响。真正做起来可能会比较难，但为了学生，我一定会去努力。

就本次培训的形式而言，我觉得有很多值得借鉴和学习的地方。教学本身就是一种互动，有时会感到比较困惑和无奈，为什么我在讲台上讲了半天，讲得那么细，学生表面上听得比较认真，事实上却似乎充耳不闻，似懂非懂，甚至一问三不知。如果能换一种方式，让他们积极主动地参与进来，一定能达到理想的效果。

作为班主任，对学生开展德育工作，怎样教会学生懂得合作、关心他人、懂得感恩？传统的说教方式有时效果并不理想，而本次学习也给我提供了一种可借鉴的方式，那就是“感恩墙”，这种方式可以让感恩变得具体，也可让感恩成为一种习惯，我要将他用到我的教学活动中。

这次学习也让我有机会接触到很多优秀的老师，他们的表现很棒，也让我看到了自身的不足，“三人行必有我师焉”，我要通过不断学习来提高自己，充实自己。

我会将本次学习的收获运用到教学实践中，让那根小小的红丝带，将桂馨基金会的爱心传递下去！