导读：在第二届“桂馨·南怀瑾乡村教师奖”颁奖礼上，颁奖主持人渠成先生、资深公益人梁晓燕女士、桂馨基金会理事石平先生、恒南书院院长李慈雄先生、著名主持人骆新先生、华东师范大学教授吴遵民先生和桂馨基金会秘书长樊英女士七位嘉宾围绕“弘扬师道”主题进行了深入浅出的论谈，各位嘉宾分享了对乡村教师、乡村教育和公益事业的见解和期望。在此，桂馨基金会逐一整理推出各位嘉宾的精彩发言分享给各位馨友。今天为大家分享的是华东师范大学吴遵民先生的发言。

华东师范大学 吴遵民先生

       我们需要反思教育，其实反思的不仅是媒体人，教育研究者同样也需要。我是一名来自华东师范大学教育学系的老师，专门研究教育。今天，首先感谢桂馨基金会邀请我参加这样一个颁奖的仪式，有幸和这么多来自基层的草根乡村教师们见面。说实话，我觉得非常惭愧，我们天天在高楼里面研究所谓的学问，但是实际上在中国的这样一些领域，却仍然存在那么多的问题，我觉得我们作为研究者需要反思。

       我所说的问题指的是什么呢？其实，每个人都知道在中国有两个领域是非常重要：第一个是医疗，第二是教育。前一个领域关乎人的生命，后一个领域关乎人的灵魂。我们谈论教育各位朋友都知道，当下中国教育最大的问题是教育公平的问题。不久前，我在人民日报这个中国主流媒体上看到这么一个报道：北京一位60多岁的老奶奶为了让小孙女进入名牌幼儿园，也就是为了拿到报名单，竟然在幼儿园门口排了6天6夜的队，这个事情甚至震惊了中央。在一个这么大的国家里，一个老人为了让孙女进幼儿园且不知道能否进去，竟排了6天6夜的队，你说这个教育能够公平吗？第二个消息是不久前某个媒体报道的：在一个贫穷家庭里，也许是一个乡村家庭，他们有两个孩子相继考进了大学。但是，这两个孩子因为家里贫穷，因为父母在生病，他们宁可打工养活这个家庭，最终选择了放弃上大学。两个孩子真的非常有孝心，但是他们的父母双双跪地，求这两个孩子：“上学去吧！”

       当下，关于中国的教育公平，并不是贫富差距的问题，也不是边远地区和发达城市的问题，而是涉及到（整个公民群体的）教育公平意识的问题。今天，一进会场就看到了主题词“把阳光飘洒给每个人”，我们在关注大城市，关注好学校、奢侈教育的时候，却忘记了乡村的孩子，忘记了乡村的学校仍然有那么多的乡村教师在坚守。对于身处城市并享受着好待遇的我们来说，应该感到羞愧。然而，我非常感动有桂馨基金会，有这么一些奉献的朋友们，在做政府、学者、媒体人等应该做却没有做成的事情。我在这里向你们致敬！

       1990年，我去日本国立神户大学留学，之前并不会日语。我选择前去，是因为这个国家比较近，而且它受到了中国传统文化熏陶，且国立神户大学在日本非常有名，也因此在那里学习了教育学，对于日本的教育也有一些体验和反思。

       在教育领域，日本有几点值得我们反思。第一点，日本对基础教育之重视，反映了国家、社会对教师身份的认定。在日本，所有人都称老师为“先生”，日本称呼“先生”有讲究，只有三种人或者两种人，一是对于国会议员的尊称，例如，对首相的尊称为“先生”；二是所有的幼儿园到大学的老师称为“先生”。此外，医生和律师也被称为“先生”。在日本，不论乡村老师还是其他老师，都被作为国家的特别公务员。什么叫“特别公务员”？老师们在日本承担了国家的特别公务，培养下一代难道不是公务吗？所以称为特别公务员，他们所有的待遇全部和公务员一样，得到法律的保障。例如在小岛，哪怕在冲绳的一个小学，以前很有规模，后来年轻人陆续到大城市，还有36个老师而只剩下6个学生，这样的情况完全有别于中国乡村的现状。在中国的当下，为什么很多乡村老师流失，因为很多乡村学校撤并，并了以后教师们就跑到省城，或者县城，所以很多学生只能翻山越岭（去更远的学校上学）。在日本，学校的权利不在于教育部门，而在当地的居民。那些居民从小到大在那里生活，这所小学就是当地的风景线，当地的居民认为：“我们看这所学校在，我们就心安。”所以，36个老师为6个学生服务，照样为每个学生开出不同的课程。

       第二点，日本非常重视基础教育。100年前的甲午战争之后，中国和日本签订了丧权辱国的条约，并赔款大量白银。但是，日本人拿了中国的赔款，他们没有用于改善日本国民的生活，而是把这些钱全部用于义务教育。如今，日本非常发达，学生们早上一瓶牛奶，中午一顿午餐全部免费。我们真的需要反思，中国1995制订了《义务教育法》，而真正的免费到2008年才实现。我觉得这是两国教育间很大的差别。

       第三点，日本对于教师有规定，法律规定每位教师的岗位要定期进行流动。例如，某位教师在一个好的学校担任了三五年之后，必须到相对落后的学校进行支持教学，如果支持的好，就可以回到原来的学校给予升迁。我认为，中国关于乡村老师的诸多问题并不难解决，关键在于政府能否重视乡村老师的地位。乡村老师若感到自卑，我们这个国家没有希望。

       最后，我想送给乡村教师们一句话：正是因为有你们的坚守，我们才看到中国教育未来的希望。