2019年7月30日，历时16个小时，换了三次交通工具，我和两个孩子终于抵达了今年暑期的支教学校——湖南省龙山县靛房镇九年制学校。

这是我十四年短期支教经历的第十二所学校，也是第一次参加桂馨基金会的桂馨书屋项目。这期的志愿者主要是中国农业大学烛光社的大学生。在来之前，我了解到，参加本次暑期营的孩子大约有四十多人，年级基本是3-6年级。

我们来时这里已经开营了三天——桂馨基金会捐赠的图书已经录入摆好，靛房学校的孩子们也已上了三天的课，先来的志愿者也已经基本熟悉了学校周边的环境和生活中的困难要如何搞定。

佳慧为带队的志愿者们在靛房镇的“CBD（一个当地比较大的超市）”附近热情接到了我们，也让我们立刻觉得这个陌生的小镇有了无比的亲切感。下午和孩子们做了初步的自我介绍，看着孩子们渴望的眼神，职业病立刻上身，真想把准备的有趣课程赶紧带给他们。

一处惊讶

农大志愿者们安排的课程表还是比较合理的，我分别在两个上午给两个班上三个小时的阅读课程。这次课程重点是“认识书、字块阅读、思维导图”，这是我们高效阅读课程的初级部分，因为考虑到城乡差距，我特意把课程难度系数降低。

我们从吟诵叶圣陶先生的诗《风》开始，从刚开始孩子不敢太张开嗓子唱，到后来全体同学的大声合唱，从有些孩子觉得不太相信自己这么快把诗歌背下来到后来跟着一起摇头晃脑的唱起来，不得不相信每个孩子都是“放牛班春天”里的孩子。

认识书的部分主要是告诉孩子书的基本构造——封面、封底、书脊、腰封、勒口、扉页、目录，环衬。让每个孩子对全国、全世界最大的图书馆有了认识。在这个过程中，我也知道了这个学校本身有一个图书馆，但是书比较陈旧，桂馨书屋的经典书目深深吸引着很多孩子每天都去图书馆翻阅，有的孩子早早来到学校，就是为了能在图书馆多看几本自己喜欢的书。

字块阅读部分是教给孩子高效阅读的基础方法——字块阅读，就是眼睛盯中间余光扫两边，而不是逐字去看。孩子们很快就学会了，我们现场做了四篇文章的字块阅读，很多孩子读一遍就能把问题做对，还有些同学能把文章清晰地复述出来。这种学了就用的效果，让我对他们的学习能力刮目相看。

思维导图部分主要是帮助孩子梳理思路，理解文章内容。孩子们根本没有听说过思维导图，我告诉他们，思维导图最重要的是“一图胜千言”，帮助你自己更聪明的工具。很多孩子立刻来了兴致，一张张精彩的“思维导图”绘制出来，谁能想到，这是他们零起步、绘制的第一张思维导图呢。

孩子们让我惊讶的不仅仅是他们学习能力这么强，还有他们的思维能力并不差，我们的志愿者在给孩子上天文课时，他们会问“黑洞是怎么回事”，“行星为什么会沿着既定的轨道走”，讲到大海时，孩子们会提到“海藻”、“珊瑚虫”、“微生物”……这和十年前乡村孩子们的认知水平已经有了很大的不一样，也许信息化的普及，孩子接触知识的渠道更多了，也许是现在乡村家长对孩子的教育越来越重视了。这真的是一件很好的事。

但是接下来就带给我们一个思考，就是面对新时代的乡村孩子，到底需要我们给他们提供什么样的课程，需要我们带给他们什么样的教育呢？

思考一：为什么不能接受最好的教育

面对新的农村孩子的教育状况，我一直在想，到底我们现在的支教课程应该是什么样的水平？如果说以前的乡村支教，还是在解决乡村孩子教育有无的问题，或者是打开眼界的问题，但是在今天已经有了很大的不同。

面对农村孩子时，我们每一个志愿者不应该有的是心理或者知识的优越感，而是像对待城里孩子一样，要有一颗谦卑之心，要相信大道在每个孩子身上是不一样的，是不能用同一种方法对待的，农村孩子需要的不是用“百度”上的内容来敷衍老师，他们一样需要更专业更有趣的老师和教学内容，这样才真正对得起那一双双渴望知识渴望学习渴望未来的期待眼神。

十多年前，我刚加入支教队伍，一位老大哥说：“除了热情，请认真地对待你的那份教案。”在今天，这句话仍然格外有意义。

思考二：教养问题其实是家庭教育的问题

刚来这里，有几个志愿者提起一个小男孩，说特别喜欢，一去家里家访，才知道这孩子不在本地上学，而是在永顺的中学，而且是学校的学霸。家访时是爸爸在家，爸爸说起孩子的学习，头头是道，比如哪科好，哪科弱，哪些地方需要提高，哪些优点要加强。

在农村，现在很多家长都已经不是过去那种只知道打工或者下地干活，让孩子的学习完全处于放养状态的样子了。随着农村很多家长知识和教育水平的提升，他们越来越重视孩子的教育，而且会对孩子未来的学习有规划，有想法，并且有要求。

当然在家访过程中，看到那里的家长也和城里家长一样的焦虑和迷茫。他们急需专家的系列指导和指引，家长也越来越知道通过学习来提升自己。

在这个过程中，我焦虑的不是孩子学习了多少知识，成绩到底有多快的提升，而是担心家长们都忽略了最基本的教养和品格的教育。比如，有的孩子进办公室从来不敲门；比如有的孩子把垃圾扔在操场一抬腿就走；比如对有的老师直接喊名字……

这些教养问题不仅要靠学校里老师的教诲，更要依赖家长日常耐心的教育和培养。但是目前来看，家长在这方面的意识远远不足，甚至是自己都没有做到。但是随着90后渐渐成为家长，对家长的教育在农村有了更迫切的需求。

农村的教育，任重道远，是不断遇到新问题，不断去面对，不断去解决的过程；是让生命感受到力量和温暖的过程。在这条路上虽然挑战不断，但我仍然甘之如饴。