我是一名段老师的学生家长，从上小学六年级时到段老师班的，孩子从小养成了不爱动脑筋、内向、作业拖拉的坏习惯，在家经常批评她，老是说孩子，否定孩子，自从与段老师沟通后，利用课余时间，段老师经常与孩子沟通，鼓励她、鞭策她，同时与我们做家长的沟通，孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。要有爱，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，段老师做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来的点点进步让我们很欣慰，谢谢你段老师，让我孩子平稳地度过了小学阶段，希望孩子今后能够越来越懂事，越来越开朗。

我是段老师的学生，从上四年级开始到她班的，开始我不喜欢语文，特别怕阅读题，自从到段老师班后，她和谒独特的教学风格深深吸引了我，班里好多同学都爱读课外书，潜移默化地都爱上了阅读。段老师授课认真，细致，能充分利用时间使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。老师善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。特别是在学诗词时，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。现在我已是一名高中生了，我依然热爱语文课，热爱文科，都得益于小学期间段老师为我打下的良好基础

我孩子现在在段老师班上，段老师是一位能够走进学生内心的老师。记得今年年初我和孩子就每天看电视的时间问题发生争吵，孩子非常生气，甚至把书都撕了，并表示再也不上学了，我很生气，把孩子狠狠揍了一顿。暴力不能解决问题，我非常焦虑。段老师了解事情原委后，与孩子做了心灵沟通，我也认识到了自己的错误，不再随意打骂孩子。孩子也变了很多，每天能管住自己不看过长时间的电视，收敛了贪玩的性子。非常感谢段老师，段老师真是一位好老师！相信孩子在段老师的教导下学习一定会有大的进步！

我是段老师的儿子，目前为准大学生。老妈教我从四年级教到六年级，也留下许多既是母亲又是老师的美好回忆，尤其记得当时班里读书氛围十分浓厚。四年级，我记得当时她让我读十万个为什么，读完后，拿去学校与同学们交换，和另一位同学换来了一本科学世界。课间我们经常在一起讨论科学，讨论生物，讨论宇宙。五年级，她给我买来了曹文轩的草房子，又鼓动其他同学买来曹文轩系列的书，在学校里相互传阅，相互交换，那一年，我读完了很多曹文轩的书，认识了桑桑，杜小康，丁丁，当当等一系列异彩纷呈的人物。六年级，遇到了一位杨氏学生家长，非常热心，得知乡村学校图书缺乏，学生无法广泛阅读，无常捐助几百本图书。老妈也发动同事朋友，精心挑选图书。印象比较深刻的是六年级的寒假读完了沈石溪的好几本书，还有聪明的一休漫画系列。六年级的下半学期，班级掀起了一股看有关历史书籍的风气。记得当时最受欢迎的是杨家将和岳飞传（还是那种半文言版的）。老妈也及其注重培养我们的口头表达能力，经常在班里举办演讲比赛，还会举办辩论赛等等活动。小学时光很愉快，也收获了不少知识技能。

我是段老师的学生，虽然她只教过我一年，但我对她印象很深也很好。她普通话讲得特标准，声音甜美清脆，学生们都很喜欢听她讲课。她的课生动有趣条理清晰，特别是作文课讲的很好，我以前是个很不爱写作文的学生，通过她一年的教导我作文进步很大也爱上了写作文。写作方面她从不让我们死记硬背，经常在作文前让我们通过实际观察、感受、亲身体验，然后讨论再动笔。我们最喜欢和段老师一起读书，她会经常安排阅读课，也经常提醒我们有空多读书，她自己本人也特别喜欢看书。教室后面摆了很多课外读物，多数是她从家里带来学校的，还有一部分是她觉得对学生很有益她私人掏钱买的。她教我的那一年我读了太多太多的书，曹文轩的青铜葵花，红房子，，，看了皮皮鲁，校园日记等系列读物，从此我也爱上了阅读。在此感谢段老师，你是我学习生涯中的贵人，遇上你是我一生的幸运，我会永远记得你。

三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。段老师真的是一个很好的老师。她最独特的教学，她与我们温暖的点滴令我感动。我问过许多同学，听段老师语文课是什么感觉？大家说起她，总能把枯燥的语文课变成浪漫的“文学之旅”。是她让我们留恋过往，也走向属于自已的人生。 在我的记忆里，她并不是一味地和学生玩闹嬉笑的老师，她会听写，会督人背书，会因学生成绩不佳而生气，会偶尔为进度赶不上而焦头烂额。其实她是严厉的，她为学生而严厉，也因学生而温柔。她从不为他人之看法抑或世俗观念中的正误而动摇自我，她一切只为学生着想。她也给予她的每一个学生一份最珍贵的当下。她曾多次询问我们梦想，也曾在我成绩不佳时以此劝慰。 我始终记得她向我问出的那句，“你想要什么? ”她既是我们的朋友，也是我们最亲爱的师长;她既是赏花人，也是辛劳的栽花人。 段老师，而我遇见您，是人间最美好的事。

记得上课的时候，段老师的教学水平很高，微机(课件)设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。

见面时，是一脸和蔼的笑容；一开口，是在这乡村难以听到的标准普遍话；与之交谈，能感受到浓浓的书卷之香气。这是我以及许多人对段玉娥老师的印象。 近些年，由于电子产品的泛滥，许多老师都在和电子产品“争”学生。段老师和电子产品“争夺”学生的策略就是使书籍焕发魅力，让学生爱上阅读。为此，她身体力行，言传身教。她自己就是个爱读书的人，熟知很多好作品，她精选书籍，绘声绘色地向学生讲述书中有趣的片断，感人的小故事，吸引学生去读整部书。为了让学生读后有所悟、有所得，她介绍一些实用的读书方法，鼓励学生摘抄，写读书笔记，在班上交流读书心得……在她的努力下，很多孩子放下了手机平板，拿起了书本。这让许多家长也欣喜不已，非常感谢段老师。在段老师的带领下，学校越来越多的老师参与到阅读教学中去，越来越多的孩子养成了良好的阅读习惯，书香溢流校园！

我曾经是段老师的学生，也是她孩子的好朋友。我不仅在学业上获益匪浅，生活中也如沐春风。在对阅读懵懂的小学阶段，有幸遇见段老师的阅读课，课堂上俏皮严谨的讲课风格，让文字世界里的人物不再虚幻，而是可以具体的以身作则，育人如春雨般无声。细雨过后，对阅读的热爱早已像嫩绿春笋在心底茁壮成长。在生活中，段老师的和蔼可亲也让我们可以在课余时间打成一片。她虽是老师，也是姐姐。她会尽心的传授知识，也会告诉你越努力越幸运。三生有幸，遇此良师。

我的语文老师是段老师，她是我们的班主任。段老师是刚调来我们学校的，开始我不怎么喜欢她，认为她语文肯定教不好，但是到后来我才知道我的想法是错的。段老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且和蔼可亲，深受我的喜欢。 　　段老师讲课时我很投入，这是因为老师教的好，以至于我上课非常投入。 　　老师讲课很全面、具体，所以我学得很快、很好，段老师用知识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上，可和段老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的，现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是谁的功劳，是段老师。