去汝阳之前，李建国校长和我联系，说到汝阳，我们聚聚，聊聊天。

三年前，李校长来到了现在的三屯镇中心小学。这期间，学校从老校区搬迁到了现在的新校区。

到学校时已经是下午五点半。站在学校门口，映入眼前的是一条横幅——“世界读书日，让阅读像呼吸一样重要和自然”。校门口基座墙上，是学校名称和校徽，以及“过一种幸福完整的教育生活”这句话用更大字号写在校名下方。

李校长领我走进校园，指着右侧两栋建筑说：那是学校的食堂和宿舍，旁边在建的是教工宿舍。原先计划是200多人住宿，现在已经快400人了。而这两年，学校人数增长了200多人。现在我们有18个班级（每个年级3个班）。

“我们学校的桂馨乡村悦读空间你还没看到过吧，我们去看看。”李校长说着，领我到了一楼的悦读空间。

“学生们进到悦读空间是不是现在不用穿鞋套了？”我问。

“这个问题我们考虑过。现在还是要求学生穿的，可以理解是一种仪式感。另外，这样空间里的一些台阶上，也可以方便学生坐着看书。”

“目前，学校悦读空间是如何运作的呢？”

“现在是周一到周五，每天中午开放一个小时。我们现在经验不足，学校学生数比较多，还在探索。当时看了一下，如果学生都进去，可能秩序和环境不是太好。目前，每天每个班级有两个学生可以有机会进入空间，那么一次就是36名学生。那么谁可以进去呢？我们设计了一个校园阅读积分币，学生通过自主阅读、做好人好事等可以获得积分。班级里获得积分多的同学就有机会进入悦读空间。”

“阅读积分币的创意挺好。每天36个孩子进入空间，相对全校师生人数而言，是否会限制了很多爱阅读和有兴趣的孩子进入空间的可能呢？”

“我和学校老师们商量，五一之后，准备把下午放学后的时间也利用起来，这个时段主要面向寄宿生，从四点半到五点半。争取让更多孩子进入空间读书，提升空间的使用效率。”

从悦读空间出来，我们在会议室坐下。

“这两三年，我们工作压力还是挺大的。学校18个班级，31名教师，还有近一半学生寄宿。教育局规划和完成学校基础建设，相关的校园文化建设、绿化、地面道路等，更多需要学校自己想办法解决。刚才进来，校园内你看到的一些绿化，还是我们从本地一家园林公司老板那争取来的。我跟老板说，你不用给钱，就给我们学校一批绿植和树木就行。”

“前段时间去南京参加的阅读培训，您感觉怎么样？”

“基金会只给了我们学校两个名额，我就跟飞艳（注：桂馨书屋项目经理）争取。后来，我和学校另外三名老师一起参加的，都是学校的中青年骨干教师。老师们需要不断学习，开阔视野。桂馨组织的培训还是很务实的，我们收获还是挺多的。另外，去南京培训之前，我还有点小纠结呢，因为这个期间刚好是郑州马拉松，我也是马拉松爱好者呢。”说到这里，李校长也乐了。

“飞艳说，您是毛毛虫的领头人，现在毛毛虫刚起步，未来很多工作，也需要您所在学校的老师支持，所以多给了两个名额。还期待您未来能领导毛毛虫更好发展呢。”

“是啊。上次樊英秘书长过来，和教研室确定了毛毛虫的基本定位，要让更多乡村学校老师进入联盟，得到学习、成长以及阅读实践支持。我觉得是对的。年初我有过一些想法，现在看起来是有些冒进的。我现在的想法，联盟应该是开放的，应该有活水源头。今年，我计划和毛毛虫的几位骨干教师一起商量，在全县范围再吸纳一批热爱阅读事业的老师，当然，还是要有门槛，并且是自愿加入。同时，也借鉴湘西保靖县毛毛虫的做法，以有一定基础的乡镇中心校来发展毛毛虫的类似分支据点，每所据点学校都有毛毛虫核心骨干成员，骨干成员比如每个月聚一次，搞阅读教研和学习交流活动。成员回到学校，又可以带动当地片区。另外，毛毛虫相关阅读教研、学习交流与培训活动，也轮流在这些乡镇中心学校据点举行，一般来说，这些学校校长会是很欢迎和支持的。比如你明天要去的椒沟小学所在的王坪乡在汝阳县南边，其他学校的老师平时基本不会去王坪乡中心学校，更不用说椒沟小学。而毛毛虫成员都是比较积极优秀的老师群体，对活动所在学校以及片区还是可以起到激发和推动作用的。”

我问李校长，作为教师阅读推广自组织，毛毛虫的行动如何更好地与县教育局和教研室协同互动呢。李校长说：首先，现在教育局和教研室也越来越重视校园阅读，所以大方向是一致的。我们会在合适的时间，比如每年年初、年中和年底，及时同教育局和教研室相关领导进行工作分享汇报。而我们平时的相关活动，也将积极邀请相关领导，让他们更好地了解我们的工作，并积极争取他们的认可、指导和支持。

李校长说，现在学校已经步入正轨。有时候他出门几天，基本上不需要怎么操心，学校几位中层干部也都能顶上来。

不知怎的，我们聊到了音乐课。李校长说，虽然学校教师很紧张，也没有专业老师，我们从去年开始，坚持把音乐课逐步开了起来。虽然难，但是我们希望能做下去。

晚上，李校长约了玉马小学[ 同在三屯镇，是一所有8名教师和90多名学生的乡村村级完全小学，学校持续多年开展校园阅读。]的姬志杰校长和李秀珍老师，我们一起在镇上吃饭。李校长告诉我，之前两三年，和玉马小学差不多的另外几所乡村小学有的撤并，有的还剩几个或十几个学生，而玉马小学能保持近百人的学生规模，已经很说明问题了。

一见面，姬校长就伸出手说道：下午还在搞世界读书日活动，手上还有丙烯颜料呢。

姬校长跟我介绍了学校世界读书日的活动内容，以童话为主题，有讲故事、画手抄报和绘石头画等。随后，姬校长拿出手机，向我展示孩子们的手抄报和石头画。

姬校长说，丙烯颜料不便宜，四十多一桶呢。所以，孩子们绘画前一直引导他们要节约，不浪费。而玉马小学开始做石头画，一方面是和阅读结合，内容素材很多来自孩子们阅读的绘本。另外，也是和近两年学校开展的馨艺术课堂公益项目有关，学校把绘画这件事持续坚持下来了。

吃饭过程中，三位老师一会方言，一会普通话，交流关于毛毛虫建设和发展的想法，以及后天要举办的一次毛毛虫线下活动。

李校长说，现在李秀珍老师在玉马小学做校园阅读做得好。但是，我们还只有一个李秀珍老师。未来，我们应该发现、培养和激发更多的汝阳县教师，成为第二个、第三个、第四个李秀珍老师。

吃完饭，李校长送我到宾馆。而姬校长和李秀珍老师还要回到玉马小学。第二天一早，我看到了李秀珍老师在朋友圈的美篇分享——《你是人间四月天——记汝阳县三屯镇玉马小学“世界读书日”活动》。而李校长的朋友圈也有一条——《春风十里不如爱读书的你——记三屯镇中心小学第26个世界读书日活动》。而这一天，李秀珍老师还将去到距离玉马四十多公里的椒沟小学，在那里上一堂绘本阅读课，与学校教师做阅读推广实践经验分享和交流。

相信汝阳毛毛虫桂馨阅读联盟未来可期，相信汝阳县校园阅读会越做越好。因为，这里有越来越多的行动者，他们热爱教育事业，热爱阅读，热爱校园阅读推广，他们每个人都是自己事业的主人。