“秋天来了，大风把种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，它比别的所有种子都小，它穿越了千山万水，经历了千辛万苦，终于在夏天长成了一棵巨大的花，在秋天将无数成熟的‘小种子’撒向了远方，开始了一段新的生命旅程……”——节选自绘本《小种子》

而我和我的学生们所在的地方就是众多小种子中的一颗的安身之地。从收到这颗小种子开始，我们就小心翼翼地呵护着它成长，让它再一次生根发芽，再一次长成巨人花，再一次播撒更多希望的种子。

2017年3月，桂馨基金会第一次发布“小种子”绘本计划的申请通知，也就是给桂馨书屋项目学校提供两个绘本书架以及200册优质绘本。那时我在大坪小学任教，兼任学校图书管理员，教的是一年级的学生，也是第一年在班里摸索着进行绘本教学。那时候学校没有几本绘本，为了让学生看到绘本，往往需要上网购买，可是绘本的价格普遍比较高，就算我和家长们已经尽了很大努力，也是杯水车薪。所以看到桂馨发布这个计划的时候，想到孩子们能够有更多好书可以看，心里别提有多高兴了！

提交了申请之后，就开始了“漫长”的等待，其实也不过几周的时间而已，却由于急迫的心情觉得每一天都过得特别慢。五月的时候，学校收到了书架和绘本图书，看到快递信息时我第一时间亲自开着车去把它们从镇上拉回学校，校长当天就把书架安装好了，所有人都盼着新书上架的样子。

我们摆上新书后，学生们简直像是看到了宝贝一样，一下课就争先恐后地跑到书架旁边抢书看——去得晚的，连站的地方都没有，也抢不到书看。有的学生下课总占不到位置，就利用放学时间留在学校看书，或者早上早早到校，趁着别人还没去的时候看，甚至连书包都来不及放到教室，直到上课铃响了才依依不舍地把书放下。

那时候我把书单打印出来，贴在教室醒目的位置，然后告诉孩子们，看看谁能最先把所有的书看完，于是下课后几乎很难再看到我们一年级的孩子出现在追逐打闹的地方，平时一个个活泼好动的小家伙，似乎变了一个人，竟然难得的安静的像一个个小绵羊。现在，他们已经上五年级了，我还能回忆出来他们坐着、趴着看书的情景，他们中的很多人也因为一年级的熏陶，至今一直很喜欢看书，连他们的爸爸妈妈都被影响到了，有一个男孩的妈妈后来经常让我推荐书给她和孩子们。

时隔四年，2021年的春天，我在大坪乡最偏远的楼上小学任教，有幸与“小种子”绘本再续前缘。楼上小学只有19个孩子，全部是在校住宿的留守儿童，而且大部分都是贫困户，连衣服都是一个季节只有一身，虽然家长们很支持孩子读书，可是却不可能给孩子们买昂贵的绘本。

可是如果一个孩子在小时候没有读过绘本，该是多么遗憾的一件事情啊，既然我在这里，就不想让这些孩子们留下这样的遗憾。于是我把自己买过的绘本带到学校给他们看，从大坪小学借书，也在阅读课上用PPT给他们讲。只是我内心同样渴望能够有更多的绘本丰富他们贫瘠的童年，直到又看到了今年的“小种子”绘本计划申请公告出来。

一开始我很担心，像我们这样的学校，学生这么少，桂馨会同意我们的申请吗？抱着试试的心态，我跟桂馨书屋项目工作人员石雨讲了我们学校的情况，表达了我们渴望得到这些绘本的心情，并且表示我们一定会好好利用这些图书，因为孩子们很喜欢看书，老师们也都是毛毛虫的成员。也许是被我们的诚心所感动，石雨还专门在走访学校时到我们学校来看望了孩子们，并且把我们的故事记录下来，让更多的人看到，最终为我们争取到了这个项目。听到消息的那一刻，我和孩子们激动地差点跳起来，我们终于可以有书看了！

为了不辜负桂馨和那么多爱心人士的期望，收到书后我们特别珍惜。老师们齐心协力将每一本书都做了标签，孩子们会在看书前去洗手，保持书的干净整洁。为了不把书弄皱，我们每个书架上每次只放35本书，并一周更换一次新书，虽然有些麻烦，但是我们乐在其中。

每周放在书架上的书，孩子们总能在当周全部看完，孩子看过之后的书收回去的时候，还像新的一样，这是我们之间无言的默契。

为了让孩子们学会阅读绘本，我们还举行了各种活动：每天中午吃过饭我和晓艳、义波老师轮流给孩子讲绘本故事，有时候会加进表演等环节，让孩子们乐在其中的同时，更深刻地领悟绘本想要传递给他们的真善美。我们还让孩子们在思维导图课上画绘本的插画和进行思维导图比赛，孩子们通过画图对绘本故事的印象和理解都更深了。同时，大家还会拿着自己最喜欢的绘本导图，把故事讲给别人听，讲着讲着，孩子们的眼中有了更多的光，也变得更加自信大方了。记得五月份进行毛毛虫桂馨阅读联盟读书会的时候，要求参加的老师们每人准备一本绘本，孩子们还帮着我推荐好看的书，可见他们对于绘本的感情之深。

看着孩子们一天天被“小种子”绘本的故事一点点温暖着，看着他们变得越来越知书达礼、阳光开朗，我内心无比感恩，感恩桂馨这个美好的项目，感恩能够与“小种子”两度结缘，感恩我和孩子们能够沐浴在书香中。我也将努力用自己微弱的力量，像顽强的小种子一样，将阅读的种子和这份爱传递下去，传到更远的地方，传到更多孩子的手中，让更多孩子的童年因为阅读变得不同。