7月17日-20日，2024桂馨教师培训交流项目在湖北恩施举行。来自全国各地的小学科学教育专家名师、中西部县域科学教育骨干教师、中科院老科学家科普演讲团专家等共计48人参与本次培训交流。本次活动由桂馨基金会主办，支付宝公益、桂馨之友、中国乡村发展基金会提供支持。

中国教育学会科学教育分会副理事长卢新祁，北京师范大学珠海分校教育学院教授胡学亮，中科院老科学家科普演讲团团长王康，科普演讲团成员、北京师范大学教授、博士生导师周静，科普演讲团成员、中国地质科学院地质力学研究所研究员、博士生导师胡健民，中国科学院国家天文台研究员郑永春，人民教育出版社科学编辑室资深编辑、编审王海英博士，桂馨基金会副理事长兼秘书长樊英，桂馨基金会理事孙含晖，桂馨基金会荣誉理事、著名特级教师、桂馨科学课项目首席专家章鼎儿等参与此次培训交流活动并在活动中分享了自己的专业知识。

在4天的时间里，桂馨科学课培训专家们开展如何才是一堂好科学课的深度研讨、反思；通过交流探讨中西部科学教师培训中发现的问题、培训的有效性，研讨桂馨项目区域好的培训方法、建议、策略。章鼎儿老师建议各位培训师：指导和帮助项目区域科学教师发现、认识、提出、研究、解决科学课、科学教学中的实际问题。培训活动最后，中科院老科学家科普演讲团王康团长及周静教授做了专题讲座并与科学课培训师开展互动交流。

7月17日开始，为进一步提升教师自身对当前小学科学课堂教学的认识，梳理当前小学科学教学中还存在的一些问题并探讨解决方法，本次活动首先组织观看了两节优秀课例《日食》，在桂馨科学课项目专家阮翔老师带领下，老师们独立分析课例的优点、不足及修改建议。

形成个人意见后开展小组讨论并形成小组成果，最后进行小组观点展示和全体交流讨论。

分析东部优秀课例后，本次活动又组织观看了项目区域的优秀课例《它溶解了吗》，并开展本堂课的优点、不足及改进建议的研讨。在此基础上，科学课项目专家刘晋斌老师引领大家，结合中西部县域科学课、科学教学中存在的问题，围绕2023年制定的桂馨科学课县域支持项目目标（三年期），研讨针对性的方法、建议和策略，为更好开展县域科学教师培训不断寻找更优方案。

7月20日，中科院老科学家科普演讲团王康团长介绍了演讲团的基本情况并分享了科学课中的若干植物学问题，演讲团成员周静教授做了专题讲座《体验科学之美》。到场老师们结合科学课堂教学和科学知识提出自身感兴趣的问题，两位科普团专家分别从植物学、光学等方向做出解答和回应。

章鼎儿老师的建议：

一、无论是个人、学校、区域，科学教学的发展过程是一个核心素养、科学素养目标落地、落实过程中的一个个问题的解决过程。项目区域的科学老师承担着区域科学教学发展过程中的问题研究与解决的任务，有着潜在的获取这方面的指导、帮助的需求。我们的科学课项目培训有着提供这方面的指导、帮助的独特优势。所以，我建议把“指导和帮助项目区域科学教师发现、认识、提出、研究、解决科学课、科学教学中的实际问题”作为桂馨科学课培训项目的主要工作思路、培训思路。

二、如果认同这个思路，需要进一步考虑的就是：如何更有效的指导、帮助区域科学老师研究解决科学教学中的问题了。核心素养、科学素养目标落地、落实过程中需要解决的一系列的从认识、理念到实施实践的问题，我们自己都已经经历了二十多年了。如何在项目培训有限的几年时间里有效影响、指导、帮助到项目区域，需要经历多年的科学教学发展。我的第二个供大家参考的建议：在我们有限的几年项目培训中，尽我们之可能与努力，指导帮助项目区域建设形成一个几人规模的科学教学改革探索研究核心团队，用二三年的时间，和我们一起完成阶段性的对科学、科学教学、科学活动的认识，完成阶段性的科学课堂教学过程中的实际问题的发现、认识、提出研究解决过程经历。

我们替代、解决不了项目区域的科学教学发展问题，我们可以希望于项目区域的这样的核心团队以他们革新的理念认识，有效解决一个个实际问题的行动，科学素养视野下全新的教学活动过程设计……引领项目区域的科学教学持续发展前行。

在四天时间里，参会的专家、学者、教师围绕好的科学课、科学教育展开深度思考、热烈讨论，思维的火花在这里迸发和汇聚，在融合共创中加深对素养导向科学课的理解，为桂馨科学课项目更高质量的实施提供了目标、方法和策略，大家一起播种科学教育之花。