大暑时节的清远，不是热辣的太阳，就是啪啪下着大雨。金风渐渐，银河耿耿，桂馨音乐夏令营如约而至。

今年暑期，我有幸继续与洪啸音乐支教团来到由桂馨基金会主办的广东省阳山县鱼水片小学桂馨音乐夏令营，在这儿开启了与100多名师生的美丽邂逅。

每每步入校园看见课桌、板凳、黑板，总能忆起年少时在学校的种种，以及每日孜孜不倦讲课的老师。想到这儿，忆起步入教师这个职业的初心：教师要听见学生、看见学生、感受到学生。

热爱，是我生命的特性。

热爱音乐教育，因为它超越国界，能让每一个人感受到自己；因为它超越语言，可以走进每个人的内心，让心灵祥和、情感相通，再肆意地用肢体抑或是嗓音挥洒出来。

热爱孩子们，因为他们有清澈的目光，有纯粹的话语，还有纯真的彼此喜欢。不知不觉发现，原来我已从事音乐教育14载。一年一年的教学，不断地认识到教育的意义和价值，也让我坚定了为教育事业贡献自己微薄力量的决心。这应该也是我参与到支教队伍的原因吧。

音乐夏令营的每一天，我和团队的8位老师一起，在日光渐微中起床，收拾妥帖再一起到校园。

开营那天听冯路养校长介绍学校的情况，鱼水片小学共有8位老师，算上他9位。当孩子们听说学校要承办音乐夏令营，仅100多名学生的学校，96名孩子都报了名。我们将这96名学生按年级分为5个营，每个营2名老师。

12日开营仪式结束后，我和队友徐进老师领着五营（一年级）的孩子开始进班教学。因为鱼水片小学并没有音乐老师，所以孩子们都是从零开始。我们引导孩子们从学吹一个音，再慢慢延伸到学吹第二个音，再步入两个组合音的节奏变化练习，一步一步，孩子们除了学的扎实外，还学得特别有趣。

中午和孩子们一起去食堂就餐，听说冯校长还为毕了业的孩子们提供免费的午餐和住宿，而且每日的餐食都由高年级的孩子和老师们一起完成，我们被校长的爱心和孩子们的质朴感动着。

第二天，除了继续《小星星》的教学，就是《暖雨》的舞动排练了，我们将这一静一动的两个教学内容穿插进行，孩子们学得都非常棒。

《暖雨》这首曲目与常态排练的舞蹈节目不一样，因为这首纯音乐的舞动侧重点在乐句的区分和变化。这个环节也是最容易提升孩子们对音乐的记忆，以及锻炼耳朵的敏感度，这些都需要靠他们自己主动打开耳朵听，才能达到最后舞台上想要呈现的效果。

同样，五营的孩子也因为边学边听、因他们那股认真劲儿，在当天就能将舞动的前半段与音乐契合上，这也让我非常开心，因为这首音乐对没有音乐基础的孩子们来讲是不容易听辨的，孩子们还要在听音乐的基础上记舞蹈动作则更难了，但五营的孩子们都做到了，还做得非常好。教学中的点点滴滴还有好多好多类似的故事每天都在发生、每天都在感动着我。所以，我怎能不爱孩子、不爱教学呢！

孩子们的反馈，是我的养分。第一天午休结束再进入教室，一个小朋友喊住我说：老师你听，我已经会用陶笛说话了。当下的我是既开心又惊讶孩子们的学习状态。因为支教的时间有限，要在仅有的时间内给到孩子们更多的音乐知识是不现实的，针对一年级的孩子们，我们尽可能的引导孩子们自己对器乐的探索，对音乐抱有兴趣，没想到回馈来的是如此快。

我们营有一个最小的小朋友只有5岁，每天都会认认真真的同哥哥姐姐们一起学习，遇到困难也不退缩，她也会因为着急自己不能像哥哥姐姐那样快速的看懂图谱并熟练的唱出数字谱而哭泣，但是哭完后她仍然要求继续学习，坚持和哥哥姐姐们一起练习，一丝退缩的想法都没有。在这几天的陶笛学习和舞动学习中，她的呈现也是最棒的。

课间路过二营的教室，我被她们爽朗的合唱吸引，一个小女孩见我站在窗外，走出教室热情的邀请我和她们一起唱唱跳跳。中午就餐时，无意和一个短发小女孩对上眼，她端着餐盘，面带羞涩的过来和我一起就餐，在校园中每次见到她都能被彼此的眼神和笑容触动到。在校园里还有好多好多这样触动的时刻。孩子们一个个纯真的笑脸和清澈的眼神，都是我教学生涯的养分，因为他们，我才会在实践中有无尽的灵感。孩子们的进步和反馈，是照见自己教学成长最好的发酵剂。

每年支教期间被感动的故事还有很多很多。支教并不只是付出，还是双向的滋养。在写这篇回忆文章的时候，嘴里不禁哼唱起洪啸音乐支教团的队歌：走出那象牙塔，走进巍巍群山的怀抱，去面对那清澈的目光。

桂馨音乐夏令营，明年再见！